Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Caminata rítmica* — Los niños caminan por el aula al ritmo de una canción, explorando diferentes velocidades y movimientos.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos* — Preguntas sobre qué les gusta del ritmo y cómo se sienten al bailar.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de una coreografía sencilla* — En pequeños grupos, combinan pasos que imitan los ritmos aprendidos y los bailan acompañados de música.
• Actividad 4: *Experimentación con el cuerpo* — Los niños usan su cuerpo para crear sonidos y movimientos que acompañen una melodía, promoviendo la expresión artística y la exploración sensorial.

Cierre:

• *Presentación:* Cada grupo comparte su coreografía y explica qué ritmo siguieron y cómo se sintieron bailando.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de imitación* — Se imitan sonidos de animales, instrumentos o objetos, relacionando sonidos con movimientos.
• Actividad 2: *Recuperación previa* — ¿Qué sonidos recuerdan y cómo podemos acompañarlos con movimiento?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Bailar al ritmo de una ronda* — Se cantan rondas infantiles conocidas, siguiendo el ritmo y las palabras.
• Actividad 4: *Creación de una canción grupal* — Los niños inventan palabras o frases y las cantan con diferentes ritmos, fomentando la creatividad y la expresión oral.

Cierre:

• *Reflexión:* ¿Qué aprendieron sobre los ritmos y cómo se sintieron al bailar en grupo? Se comparte cómo la música y el movimiento ayudan a sentirse bien y a estar activos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión lúdica* — Juego de "El ritmo perdido", donde los niños deben recordar y repetir un patrón rítmico que el maestro muestra con palmas.
• Actividad 2: *Recuperación previa* — Preguntas sobre qué ritmos y movimientos les gustaron más durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final* — En grupos, preparan un pequeño baile y una presentación donde muestran los ritmos y movimientos aprendidos.
• Actividad 4: *Ensayo y ajuste* — Practican su presentación, ajustando movimientos y tiempos.

Cierre:

• *Presentación:* Cada grupo muestra su baile ante la clase, compartiendo cómo eligieron sus movimientos y qué aprendieron sobre el ritmo.
• *Reflexión grupal:* Cómo el trabajo en equipo y la música los ayudaron a expresarse y a divertirse.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los niños?
Un *"Baile colectivo rítmico"* en el que cada grupo combina movimientos, sonidos y pasos aprendidos, presentándolo a la clase. La presentación evidencia la capacidad de seguir, crear y expresar ritmos, promoviendo habilidades motrices, expresión artística y colaboración.

Criterios de evaluación: