Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué haría en caso de sismo?", donde los niños simulan acciones de protección (agacharse, cubrirse, mantenerse en silencio).
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué acciones podemos realizar en la escuela y en casa para estar seguros durante un sismo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación participativa*. Los alumnos entrevistan a un familiar o vecino sobre su experiencia en un sismo y las medidas que toman. Se registra en una cartelera.
• Actividad 4: *Elaboración de un plan de emergencia*. En grupos, diseñan un plan sencillo para actuar en caso de terremoto en la escuela y en sus hogares, considerando las acciones de protección y comunicación.

Cierre:

• Socialización: Cada grupo comparte su plan y recibe retroalimentación. Se reflexiona sobre la importancia del trabajo en equipo y la organización comunitaria.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o narrativa visual sobre un sismo y la respuesta de la comunidad.
• Actividad 2: Reflexión inicial: "¿Cómo podemos colaborar para que nuestra comunidad sea más segura ante un desastre natural?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y diálogo*. Los estudiantes analizan cómo la comunidad puede prepararse y colaborar en caso de un sismo, relacionando con su propia escuela y barrio. Se revisa cómo la organización comunitaria ayuda a reducir riesgos (Fuente: Pág. 78).
• Actividad 4: *Creación de carteles informativos*. Los niños diseñan carteles que muestren acciones de protección y colaboración para prevenir daños y cuidar el entorno natural.

Cierre:

• Presentación de los carteles en pequeños grupos. Se reflexiona sobre la responsabilidad individual y colectiva. Se destaca cómo la colaboración fortalece la vida comunitaria y la protección del ecosistema.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que contienen acciones de protección, causas y efectos de los terremotos.
• Actividad 2: Pregunta para activar pensamiento crítico: "¿Qué aprendimos esta semana y qué podemos hacer para estar mejor preparados?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de un mural colaborativo*. Los estudiantes integran todo lo aprendido en un mural que incluya causas, efectos, acciones preventivas y formas de colaborar en comunidad.
• Actividad 4: *Presentación del Producto Final*. Cada grupo explica su parte del mural y cómo contribuye a la protección y cuidado del entorno en caso de un desastre natural.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los niños comparten qué acciones pueden implementar en su vida diaria para cuidarse y cuidar a su comunidad y ambiente. Se realiza una autoevaluación sencilla mediante preguntas: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?", "¿Cómo puedo colaborar más?"