Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CUIDANDO ANDO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Terremotos y Desastres Naturales
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, colaboración, aprendizaje activo
Ejes Articuladores: Vida saludable, convivencia, respeto a la naturaleza y comunidad
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Exposición y argumentación basada en investigación (PDA)
• Saberes y Pensamiento Científico: Relación entre factores físicos y biológicos en ecosistemas, con énfasis en la protección ante desastres naturales (PDA)
• De lo Humano y lo Comunitario: La escuela como espacio de colaboración y contribución a la comunidad (PDA)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos. Presentamos una serie de imágenes relacionadas con desastres naturales y terremotos. Los niños mencionan qué saben sobre estos eventos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer para cuidarnos y cuidar nuestro entorno en caso de un terremoto?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Explorando nuestro entorno*. Los estudiantes hacen una lluvia de ideas sobre cómo se sienten y qué acciones toman cuando escuchan una alarma sísmica o ven un sismo en la televisión. Se conecta con conocimientos previos y se introduce la importancia del conocimiento del entorno (Fuente: Libro, Pág. 12).
• Actividad 4: *Video educativo* sobre qué es un terremoto, cómo se origina y su impacto en la comunidad. Se fomenta la escucha activa y la formulación de preguntas para resolver dudas.

Cierre:

• Actividad final: Los niños comparten en parejas qué aprendieron y qué acciones creen que pueden tomar para prepararse. Se realiza un mural colectivo con ideas clave.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica rápida llamada "El movimiento de la Tierra", en la que con globos y arena se simulan las placas tectónicas.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Por qué crees que ocurren los terremotos y cómo afectan a las personas y a la naturaleza?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en grupos*. Cada equipo recibe materiales manipulables (mapas, fichas y modelos sencillos) para explorar cómo los factores físicos (como las placas tectónicas) influyen en los sismos y en los ecosistemas. Se relaciona con el contenido: relaciones entre factores físicos y biológicos (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: *Creación de mapas conceptuales* en cartulina para representar las causas y efectos de los terremotos en el entorno natural y social.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada equipo comparte su mapa conceptual y explica cómo un terremoto puede afectar a diferentes niveles del ecosistema y la comunidad. Se hace énfasis en la importancia de la prevención y preparación.