Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de atención: "El agua en mi cuerpo", donde los niños expresan qué partes del cuerpo usan y cómo.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Por qué es esencial el agua para los seres humanos y los ecosistemas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura y análisis: Leer fragmentos del texto que describen los servicios ambientales del agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15) y discutir en qué consiste cada uno.
• Actividad 4: Juego de roles: Representar en grupos pequeños cómo el agua ayuda a diferentes seres vivos y ecosistemas, usando títeres o dibujos.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no cuidamos el agua? ¿Qué podemos hacer para evitar su contaminación?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "El ciclo del agua en mi comunidad", dibujo colectivo en el pizarrón, identificando fuentes y problemas.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué problemas del agua han visto en la comunidad? ¿Qué causas creen que los generan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación y recopilación: En equipos, buscar información en libros, internet o con adultos sobre la situación del agua en su comunidad (ejemplo: ríos contaminados, fugas).
• Actividad 4: Creación de descripciones: Elaborar breves textos descriptivos acompañados de imágenes sobre la problemática del agua en su comunidad.

Cierre:

• Socialización: Compartir las descripciones y discutir qué acciones se pueden tomar para mejorar la situación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de interacción: "El árbol de ideas", donde cada niño plantea una propuesta para cuidar el agua y la comparte con el grupo.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué aprendieron esta semana sobre el agua, su cuidado y su importancia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto final: Cada niño diseñará una página para su libro acordeón, describiendo la situación del agua en su comunidad con imágenes y textos cortos.
• Actividad 4: Organización de exposición: Preparar un espacio en el aula para montar los libros acordeón y planear una pequeña exposición para compartir con otros grupos o la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de escuchar y comprender distintas culturas y opiniones para cuidar el agua?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada estudiante elaborará un libro acordeón que recopile descripciones, imágenes y reflexiones sobre la situación del agua en su comunidad, incluyendo propuestas para su cuidado. Este producto evidencia su comprensión sobre los servicios ambientales del agua y el valor de la escucha activa y la colaboración.

Criterios de evaluación: