Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: APRENDO A ESCUCHAR PARA PODER DIALOGAR
Asunto o Problema Principal: Niños que no consolidan la lectura y comprensión oral y escrita, afectando su participación en diálogo y colaboración.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Basado en problemas y aprendizaje activo, participativo y colaborativo.
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, fortaleciendo el diálogo y la escucha atenta.
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Diálogo para acuerdos y puntos de vista; recuperación de conocimientos para decisiones.
Saberes y Pensamiento Científico: Relaciones de ecosistemas y servicios ambientales, centrando en la importancia del agua y su conservación.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida y breve dinámica de presentación: "El agua que llevo dentro", donde cada niño comparte una palabra o frase que asocie con el agua en su vida.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar: ¿Qué saben sobre el agua en su comunidad? ¿Para qué la usan? ¿Han visto algún problema con el agua?

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura y reflexión guiada: Leer en voz alta un fragmento del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13) sobre la relación entre los pueblos indígenas y el agua. Dialogar sobre el significado y la importancia de su cultura de respeto hacia los recursos hídricos.
Actividad 4: Dinámica manipulativa: Crear un mapa conceptual con recortes, dibujos y palabras clave sobre qué es el agua, su importancia y los problemas que enfrentamos.

Cierre:

Reflexionar en plenaria: ¿Por qué es importante escuchar y entender las diferentes formas en que las comunidades valoran el agua? Compartir una idea clave.

Martes