Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Mostrar imágenes de la Luna en distintas fases y preguntar qué observan.
• Charla colectiva sobre qué saben y qué les gustaría aprender acerca del tiempo y la Luna.
• Revisar un calendario simple y señalar el mes de abril.

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• Formulación de preguntas: ¿Por qué la Luna cambia de forma?
• Proponer hipótesis simples, como "la Luna se mueve en el cielo" o "la Luna cambia porque pasa el tiempo".
• Usar modelos manipulables (globos, linternas, bolas) para simular la rotación y traslación de la Luna.

Fase 3

Conclusiones y análisis

• Comparar las observaciones con las hipótesis; discutir qué cambios vieron en las imágenes y en sus registros.
• Explicar que las fases de la Luna son un ciclo natural que dura aproximadamente un mes.
• Registrar con dibujos y palabras lo aprendido, relacionando con su calendario y experiencias cotidianas.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

• Crear un "Calendario lunar" con dibujos y explicaciones breves.
• Presentar en grupo sus modelos y conclusiones en una feria escolar o en la comunidad.
• Evaluar el proceso con preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué puedo hacer ahora?

Complementos

Habilidades y apoyo

• Realizar actividades que fortalezcan la coordinación motriz fina y la lectura en voz alta.
• Promover la reflexión personal y en grupo sobre la importancia del ciclo lunar en la cultura y la vida cotidiana.
• Usar recursos visuales, manipulables y tecnológicos para apoyar el aprendizaje.