Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes y objetos relacionados con la Luna y el calendario.
• Preguntar a los niños qué saben sobre la Luna, sus fases y cómo nos ayuda a organizar el tiempo.
• Realizar un mural colectivo con ideas previas y dibujos que expresen sus conocimientos.

Recuperación

• Juego de "¿Qué cambia en la Luna?", usando cartas con diferentes fases lunares dibujadas.
• Ronda de cuentos o relatos orales sobre actividades relacionadas con las fases de la Luna en sus comunidades o familias.

Planificación

• Elaborar con los niños un plan sencillo para observar las fases lunares en el mes de abril, asignando roles: quién observa, registra y comparte.
• Decidir cómo documentarán los cambios con dibujos y qué materiales usarán (papel, crayones, fotos).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida en grupo para observar el cielo y detectar la Luna en diferentes momentos del día.
• Uso de una linterna o lámpara para simular las fases de la Luna en un espacio cerrado, promoviendo la exploración sensorial.

Comprensión y producción

• Crear un calendario con dibujos de las fases lunares observadas, sin necesidad de nombrarlas, solo describiendo los cambios.
• Escribir, en grupo, pequeñas historias, relatos o diálogos sobre lo que ven y sienten al observar la Luna.
• Comparar letras y sonidos en palabras relacionadas con el tema, usando tarjetas manipulables.

Reconocimiento

• Presentar los dibujos y relatos en una exposición en el aula o en un espacio comunitario.
• Pedir a los niños que expliquen con sus propias palabras qué aprendieron acerca de los cambios en la Luna.

Corrección

• Revisar en conjunto los registros y dibujos, corregir errores de forma o contenido, y fortalecer las ideas con preguntas abiertas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural o cartel en la comunidad con las fases lunares y la relación con el calendario, usando dibujos, palabras y símbolos.
• Crear un pequeño libro o cuaderno colectivo con las historias y registros de los niños.

Difusión

• Organizar una "Noche de la Luna" donde los niños compartan sus dibujos, historias y observaciones con sus familias y vecinos.
• Grabar en video o tomar fotos de las presentaciones para compartir en la comunidad.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo se sienten respecto a su participación.
• Dialogar sobre la importancia de cuidar y valorar los fenómenos naturales y culturales en su comunidad.

Avances

• Evaluar si los niños lograron describir y registrar los cambios en la Luna, y si comprenden la relación con el tiempo.
• Planificar nuevas actividades en torno a otros ciclos naturales y culturales.