Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “El reto del día”: diseñar un sistema sencillo de compostaje con materiales reciclados y prototipos. Se motiva la creatividad y resolución de problemas.
• Actividad 2: Planteamiento de hipótesis: ¿Qué factores influyen en la rapidez y calidad del humus de lombriz? Debate en pequeños grupos, promoviendo argumentación basada en conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento controlado: en el aula, simulan diferentes condiciones del proceso de lombricomposta (humedad, temperatura, tipo de residuos). Se registran datos y se analizan en grupos, promoviendo el pensamiento científico y crítico.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual que vincule los procesos biológicos, tecnológicos y sociales del compostaje, fomentando la integración interdisciplinaria.

Cierre:

• Análisis de resultados preliminares y discusión: ¿Qué factores parecen ser más influyentes? ¿Cómo podemos mejorar nuestro sistema en la comunidad? Se plantea la tarea de diseñar un plan de acción para la recolección de residuos en la escuela.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de un video documental sobre experiencias de comunidades que usan lombricomposta, destacando sus beneficios sociales y ambientales.
• Actividad 2: Análisis crítico: ¿Cuáles son los desafíos y oportunidades en nuestra comunidad para implementar lombricomposta? Debate estructurado para pensar en soluciones sustentables.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: cada equipo diseña un plan de implementación de un sistema de lombricomposta en la escuela, considerando recursos, participación comunitaria y educación ambiental.
• Actividad 4: Elaboración de un informe técnico y un guion para una exposición oral del proyecto, integrando conocimientos técnicos, científicos y de comunicación.

Cierre:

• Presentación preliminar del plan de implementación, discusión en equipo y retroalimentación entre pares. Reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo y la sostenibilidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de simulación: “La feria del humus”, donde los equipos preparan exposiciones y productos finales para presentar a la comunidad escolar.
• Actividad 2: Reflexión individual y grupal sobre el proceso de aprendizaje, los desafíos enfrentados y los conocimientos adquiridos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación pública del proyecto: cada equipo comparte su plan, el proceso, y el producto final (humus de lombriz, infografías, videos).
• Actividad 4: Evaluación participativa: retroalimentación en grupos, usando rúbricas compartidas, sobre el proceso y el producto. Discusión sobre cómo aplicar estos conocimientos en su entorno.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre sustentabilidad, ciencia, tecnología y comunidad? ¿Cómo puedo contribuir desde mi ámbito a un entorno más sustentable? Se plantea un compromiso personal y comunitario para continuar con acciones de gestión de residuos.