Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Simulación de una comunidad en la que un joven enfrenta la presión social para consumir drogas. Reflexión sobre las decisiones que toman los adolescentes.
• Actividad 2: Compartir experiencias y conocimientos previos sobre la influencia social y cómo afecta la salud mental y física.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico de artículos científicos y reportes sobre los efectos del fentanilo en el cuerpo humano (Fuente: <Revista de Medicina>, Pág. 78). Los estudiantes comparan diferentes fuentes y discuten en grupos pequeños.
• Actividad 4: Elaboración de un folleto informativo, en equipo, que explique los efectos fisiológicos del fentanilo y estrategias para resistir la presión social. Incorporar elementos visuales y datos relevantes.

Cierre:

• Presentación rápida de los folletos y discusión sobre cómo comunicar información efectiva a la comunidad. Pregunta guía: ¿Qué estrategias podemos usar para que la información llegue a más personas?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué acciones puede tomar la comunidad para prevenir el consumo de drogas?
• Actividad 2: Revisar conceptos históricos y políticos relacionados con la regulación y control del uso de sustancias en México (Fuente: <Libro de Historia de México>, Pág. 123).

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate estructurado: ¿Es la comunidad responsable de prevenir el consumo de drogas? ¿Qué acciones concretas pueden implementarse?
• Actividad 4: Investigación y diseño de un plan de acción comunitario para prevenir el consumo de fentanilo, integrando aspectos sociales, de salud y comunicación. Los equipos elaboran propuestas que puedan presentarse a autoridades o líderes comunitarios.

Cierre:

• Socialización de los planes y reflexión: ¿Qué dificultades podrían enfrentarse al implementar estas acciones? ¿Cómo podemos involucrar a toda la comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Verdadero o falso" sobre mitos y realidades del consumo de drogas, para activar conocimientos y corregir ideas erróneas.
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hasta ahora sobre el fentanilo y cómo puedo compartir esta información con mi familia y amigos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción de un video corto o una cápsula informativa en grupos, que combine datos científicos, testimonios y estrategias de prevención. Incorporar elementos multimedia y lenguaje formal.
• Actividad 4: Presentación y crítica constructiva entre pares, promoviendo la argumentación y la retroalimentación positiva.

Cierre:

• Reflexión final en diario de aprendizaje: ¿Qué habilidades desarrollé durante esta semana? ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en mi comunidad?