Presentamos

• Planteamos una situación: "¿Qué pasaría si en la escuela no respetamos a los compañeros?"
• Diálogo sobre cómo nos sentiríamos y qué deberíamos hacer.

Recolectemos

• Preguntamos qué saben sobre reglas y respeto en la escuela y comunidad.
• Dibujan o cuentan experiencias en las que alguien fue respetuoso o no.

Formulemos

• Definimos el problema: "¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra escuela?"
• En pequeños grupos, hacen mapas mentales con ideas.

Organizamos

• Planifican acciones: ¿Qué reglas debemos seguir? ¿Qué tareas podemos realizar?
• Asignan roles para promover la convivencia.

Construimos

• Realizan actividades como crear un "Código de respeto" con carteles y acuerdos escritos o dibujados.

Comprobamos y analizamos

• Observan cómo se están aplicando las reglas y qué cambios hay en la convivencia.
• Dialogan sobre las dificultades y logros.

Compartimos

• Presentan en asamblea los acuerdos y resultados.
• Reflexionan sobre lo aprendido y cómo seguir mejorando.

Punto de partida

• Charla sobre la importancia de ayudar en la escuela y comunidad.
• Detectar necesidades, como limpieza o cuidado de plantas.

Lo que sé y quiero saber

• Investigan qué acciones ayudan o perjudican el bienestar en su entorno.
• Elaboran mapas o dibujos con ideas.

Planificamos

• Diseñan un pequeño proyecto: limpiar un área, plantar flores, hacer carteles de respeto.
• Asignan tareas y recursos.

Ejecutamos

• Realizan la actividad planificada en equipo.
• Documentan con fotos o dibujos su participación.

Compartimos y evaluamos

• Presentan en clase o comunidad los resultados.
• Reflexionan sobre cómo ayudaron y qué aprendieron.