Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Mímica de letras y números: en grupos, un niño hace mímica de una letra o número y los demás adivinan.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Para qué usamos las letras y los números? ¿Qué pasa si no los conocemos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Lectura en voz alta y relectura:* Los niños leen en parejas fragmentos de un cuento o poema, y luego lo leen en voz alta para todo el grupo, cuidando la claridad y la secuencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Dibuja y escribe:* Los niños representan en un dibujo una actividad que hicieron en la escuela o en casa y escriben una breve leyenda o etiqueta usando letras y palabras aprendidas.

Cierre:

• Socialización: presentar sus dibujos y escribir palabras relacionadas. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las letras y los números? ¿Qué nos gustaría aprender mañana?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con letras y números: tarjetas en las que los niños deben encontrar pares iguales.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué letras y números usamos más? ¿Qué nos gusta más, leer o contar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de historias con números:* en pequeños grupos, inventan historias cortas usando sumas y restas, y las representan con dibujos o con objetos. Integran el concepto de operaciones inversas.
• Actividad 4: *Lectura de textos variados:* en grupos pequeños, leen en voz alta notas informativas o anuncios sencillos, analizando su contenido y estructura.

Cierre:

• Compartir sus historias y discutir cómo las operaciones matemáticas ayudan a entender mejor las historias y situaciones cotidianas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre las letras y los números para activar la memoria.
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cuál fue lo que más nos gustó?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural colectivo:* en una cartulina grande, los niños dibujan y escriben lo aprendido durante la semana: letras, palabras, números, sumas y restas. Incluyen dibujos que representan actividades cotidianas.
• Actividad 4: *Presentación del dibujo y lectura:* cada niño comparte su parte del mural y lee una palabra o número que escribió, promoviendo la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué nos gustaría seguir aprendiendo? Se realiza una pequeña evaluación oral y visual mediante preguntas y la observación del mural.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un *Libro de letras y números* elaborado por los niños, que incluye ilustraciones, palabras, frases y operaciones simples que ellos mismos han creado y escrito durante la semana. El libro reflejará su aprendizaje en lectura, escritura, números y operaciones, con ejemplos manuscritos y dibujos.

Criterios de evaluación: