Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de identificación de riesgos: en parejas, dibujan en cartulina las zonas peligrosas de su comunidad, con ayuda del mapa del día anterior.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer para cuidarnos y cuidar a los demás?

Desarrollo:

• Actividad 3: Pequeños grupos elaboran un cartel informativo sobre un riesgo específico, usando materiales reciclados y dibujos.
• Actividad 4: Presentación de los carteles y discusión en grupo.

Cierre:

• Reflexión en voz alta: ¿Qué acciones podemos realizar en casa y en la escuela para prevenir riesgos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o historia breve sobre un niño o niña que ayuda a su comunidad ante un desastre (puede ser inventada o adaptada).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué hizo ese niño para ayudar y prevenir?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con ejemplos de acciones solidarias y preventivas, usando recortes, dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante la solidaridad en emergencias?

Cierre:

• Compartir aprendizajes y reflexionar sobre cómo todos podemos colaborar en prevención.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria o rompecabezas con símbolos de prevención (casco, señal de salida, kit de emergencia).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué debemos tener en casa? ¿Qué hacemos si hay un sismo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una lista de verificación en cartel para preparar un kit de emergencia en casa.
• Actividad 4: Cada niño dibuja su "Plan de protección familiar" y lo comparte con su familia.

Cierre:

• Puesta en común: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué acciones podemos empezar a realizar en casa?

Semana 2: Conociendo los desastres históricos en nuestra comunidad

(Se profundiza en la historia local, explorando desastres pasados, mapas de riesgos, y promoviendo la empatía y la memoria colectiva).

*(Se repite estructura de días con actividades similares, adaptadas a los contenidos, incluyendo entrevistas a adultos, exploración de fotografías, y elaboración de mapas históricos.)*

Semana 3: Protocolos de emergencia y acciones colectivas

*(Se trabaja en la comprensión de protocolos, participación en simulacros, y elaboración de guías comunitarias).*

Semana 4: Elaboración de la guía comunitaria y exposición pública

*(Se finaliza el producto, se organiza una feria o exposición en la comunidad, y se reflexiona sobre la importancia de la prevención y la solidaridad).*

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Guía comunitaria de prevención y autoprotección: Un documento elaborado en equipo que incluye: mapas de riesgos, acciones preventivas, protocolos básicos, historias de desastres en la comunidad, y recomendaciones para la comunidad.
Criterios de evaluación: