Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Juego de “Ritmos y movimientos” donde los estudiantes imitan estilos de danza tradicionales (por ejemplo, zapateado, salsa, folclore regional).
• Actividad 2: Reflexión previa: ¿Cómo creen que la danza y otras expresiones artísticas impactan en nuestra salud física y emocional? (Relacionar con beneficios físicos y mentales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación práctica: Analizar en grupos cómo la danza y la música ayudan a reducir el estrés, mejorar la memoria y fortalecer el cuerpo (Fuente: Lenguajes, Pág. 270-271). Incluyen en su análisis datos del texto y buscan ejemplos en su comunidad o historia personal.
• Actividad 4: Creación de una pequeña coreografía o canción que refleje una emoción o historia personal, empleando técnicas de expresión corporal y musical aprendidas.

Cierre:

• Presentación de las coreografías o canciones y discusión: ¿Cómo se sintieron durante la creación y presentación? ¿Qué beneficios percibieron?
• Vinculación con el PDA: Expresión artística que promueve la salud emocional y física.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reflexión: ¿Qué relación ven entre arte y bienestar en su vida cotidiana?
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué actividades artísticas conocen que puedan beneficiar la salud física y mental? (Relacionar con la lectura y experiencias).

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación: Analizar cómo las actividades artísticas comunitarias (música, teatro, danza) fomentan la inclusión y la convivencia social (Fuente: Lenguajes, Pág. 271).
• Cada grupo crea un mapa conceptual o infografía que relacione arte, salud, comunidad e inclusión.
• Actividad 4: Debate en clase: ¿De qué manera el arte puede mejorar la convivencia y promover la inclusión social?

Cierre:

• Socialización de los mapas y conclusiones.
• Conecta con el PDA: Manifestaciones culturales que fomentan la inclusión y salud comunitaria.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Representar en pequeños grupos una situación en la que el arte ayude a resolver un conflicto o mejorar la convivencia en la comunidad.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué papel puede jugar el arte en la transformación social y en la promoción de una vida saludable?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un proyecto artístico comunitario: Diseñar una propuesta para realizar en su escuela o comunidad que promueva la salud y la inclusión a través del arte (por ejemplo, mural, teatro, concierto).
• Actividad 4: Planificación en equipos: definir objetivos, actividades, recursos, roles y posibles beneficios sociales y de salud.

Cierre:

• Presentación de ideas y retroalimentación grupal.
• Vinculación con el PDA: Proyecto artístico que impacte la salud y comunidad.