Planeación Didáctica Semanal: Las Artes para la Salud Individual y Comunitaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Las artes para la salud individual y comunitaria |
|---|---|
Asunto/Problema | Comprender y valorar las artes como medio para expresar sentimientos y emociones |
Tipo | Semanal |
Grado | Primer grado de Secundaria (12-15 años) |
Escenario | Aula |
Metodologías | Aprendizaje Basado en Indagación (ABI), Enfoque STEAM, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) |
Ejes Articuladores | Inclusión |
Contenidos y PDAs | Artes: Identificación y valoración de manifestaciones culturales y artísticas (PDA) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Gancho motivador: Presentación de un video dinámico que muestre diferentes expresiones artísticas en comunidades indígenas y afrodescendientes de México y el mundo, resaltando cómo expresan emociones y cultura (Fuente: Lenguajes, Pág. 268-269).
- Actividad 2: Recuperación y conexión: Preguntas para activar conocimientos previos:
- ¿Qué expresiones artísticas conocen?
- ¿Alguna vez han participado en alguna actividad artística?
- ¿Qué sienten cuando ven o realizan arte? (Relacionar con beneficios para la salud y bienestar).
Desarrollo:
- Actividad 3: Indagación en grupos: Investigar diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, pintura, teatro) en comunidades indígenas y afrodescendientes, identificando sus significados y funciones sociales (Fuente: Lenguajes, Pág. 270-271).
- Cada grupo elige una manifestación y prepara una breve exposición oral y visual (carteles, recursos digitales).
- Actividad 4: Discusión guiada: ¿Cómo estas expresiones contribuyen a la salud emocional y social? Reflexión grupal.
Cierre:
- Socialización de exposiciones y reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las artes en diferentes culturas?
- Conecta con el PDA: Identificación de manifestaciones culturales y artísticas.
Planeación
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