Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Conversación inicial: ¿Por qué algunos empaques llaman más nuestra atención? ¿Qué información necesitamos en una etiqueta?
• Observación de diferentes empaques y discusión sobre sus características visibles.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formulación de preguntas: ¿Qué información debe tener una etiqueta? ¿Cómo influye en nuestra elección?
• Hipótesis sencilla: “Si una etiqueta tiene dibujos claros, será más fácil entenderla”.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Análisis de los productos creados y observados. Discusión sobre qué elementos hacen que un empaque y una etiqueta sean efectivos y saludables.
• Elaboración de un mapa conceptual visual en equipo.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Diseño de un empaque y etiqueta ideal, considerando los conocimientos adquiridos.
• Presentación y explicación del producto a la comunidad escolar, promoviendo la reflexión sobre el consumo saludable.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades prácticas: revisar en casa los empaques y etiquetas, comentando en familia.
• Evaluación mediante una lista de cotejo y preguntas reflexivas.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*