Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Se presenta un caso: "Un niño compra un producto con una etiqueta difícil de entender. ¿Qué podemos hacer para ayudarlo?"
• Discusión en grupo sobre la importancia de etiquetas claras y honestas.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Preguntas: ¿Qué saben sobre las etiquetas de los productos? ¿Han visto etiquetas confusas?
• Registro en cartelera con dibujos y palabras.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitación del problema: ¿Cómo podemos diseñar etiquetas claras y responsables?
• Elaboración de un problema común: “¿Cómo informar de manera honesta y clara en las etiquetas?”
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formación de grupos para crear propuestas de etiquetas responsables, usando materiales y ejemplos.
• Planificación de actividades: quién dibuja, quién escribe, quién presenta.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Diseño y creación de etiquetas responsables y atractivas, integrando la información importante.
• Presentación y discusión en el aula.
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión y retroalimentación colectiva. ¿Cumplen con los criterios de claridad y honestidad?
• Reflexión: ¿Por qué es importante ser responsables con la información en las etiquetas?
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Exposición de las etiquetas responsables en un mural o cartel.
• Diálogo final: ¿Qué aprendimos sobre la ética y responsabilidad en los productos?
  *Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X*