Fase 1: Planeación

Identificación

• Inicio motivador: mostrar un video corto de animales y plantas en su hábitat, preguntando qué conocen sobre ellos.
• Diálogo guiado: ¿Qué seres vivos conocen en su entorno? ¿Qué acciones creen que afectan a estos seres?
• Mapa conceptual colectivo: registrar ideas previas sobre seres vivos y acciones humanas.

Recuperación

• Juego de roles: "El árbol, el animal y el humano". Los niños representan acciones diarias y cómo afectan a los seres vivos.
• Rueda de preguntas: ¿Qué pasa si no cuidamos a las plantas? ¿Qué necesitan los animales para vivir? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• Elaborar un plan de acción en pequeños grupos: identificar acciones cotidianas que afectan a seres vivos y proponer soluciones.
• Asignación de roles: investigador, comunicador, creador de materiales visuales.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida exploratoria: visitar el patio o jardín de la escuela para observar seres vivos y su entorno.
• Registro visual: fotos o dibujos de plantas y animales observados.
• Diálogo: compartir qué han aprendido y qué acciones pueden cuidar.

Comprensión y producción

• Crear un mural colaborativo: "Nuestros seres vivos y cómo cuidarlos".
• Taller de experimentos: observar cómo las plantas necesitan agua y luz (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Elaborar pequeños videos o dramatizaciones sobre acciones que ayudan o dañan a los seres vivos.

Reconocimiento

• Presentar los trabajos en la asamblea escolar.
• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos mejorar?

Corrección

• Revisión de los productos y actividades: dialogar sobre posibles mejoras y nuevos aprendizajes.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un "Compromiso ecológico" en equipo: acciones concretas para cuidar la biodiversidad.
• Simulación de una campaña de sensibilización para la comunidad escolar.

Difusión

• Crear carteles, folletos o una exposición en la escuela para compartir lo aprendido.
• Presentar un programa radial o un video con las acciones propuestas.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿cómo nuestras acciones afectan a otros seres vivos?
• Evaluar el aprendizaje a través de una lluvia de ideas y una rúbrica sencilla basada en la participación, colaboración y comprensión.

Avances

• Elaborar un portafolio con evidencias: fotos, dibujos, registros, productos finales.
• Evaluar qué acciones implementaron y qué mejoras pueden hacer.