Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Charla sobre cómo usamos los sentidos y herramientas para medir la temperatura.
• Recolectar objetos del entorno y discutir sus temperaturas aparentes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de investigación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué objeto está más caliente o más frío?
• Proponer hipótesis: ¿El agua caliente estará más caliente que la fría?

Fase 3

Análisis y resultados

• Medir con el termómetro y registrar los datos.
• Ordenar objetos de más fríos a más calientes en una escala.
• Discutir cómo el termómetro ayuda a medir con precisión.

Fase 4

Diseño, solución y divulgación

• Crear una escala visual sencilla para clasificar objetos.
• Presentar la escala en un cartel o mural.
• Reflexionar sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.

Complementos

Habilidades y evaluación

• Incorporar actividades de experimentación en el aula y en casa.
• Evaluar la participación, la precisión en mediciones y la comprensión del proceso.