Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Dialogar sobre qué objetos del aula podemos medir y cómo.
• Mostrar ejemplos: una regla, una cuerda, una cinta.
• Preguntar: "¿Qué cosas en nuestro cuerpo podemos medir?" (Fuente: Libro, Pág. 20).

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: "¿Qué pasa si medimos con diferentes instrumentos?" y "¿Por qué es importante medir bien?"
• Proponer hipótesis: "Creo que la cinta mide más que la regla".
• Realizar mediciones con diferentes instrumentos y comparar resultados.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los datos y discutir: ¿Qué instrumento fue más preciso? ¿Qué aprendieron sobre las mediciones?
• Reflexionar sobre la importancia de medir con precisión en la vida diaria.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar un "medidor personal" con materiales reciclados y decorarlos.
• Evaluar qué tan bien midieron sus cuerpos y objetos.
• Compartir en un mural o exposición sus "medidores" y aprendizajes.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de comparación en casa con familiares.
• Preguntar cómo usan las mediciones en su día a día y qué aprendieron.