Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Plantear preguntas: ¿Qué alimentos consideramos saludables? ¿Cómo podemos saber si un alimento es saludable? - Revisar gráficas y tablas sobre consumo de alimentos en la escuela.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular hipótesis: “Los alimentos con más colores son más saludables”. - Investigar en textos y recursos visuales si la hipótesis es correcta.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar datos de tablas y gráficas, identificar tendencias y responder preguntas como: ¿Qué alimentos aparecen más en los hábitos saludables? - Elaborar conclusiones en equipo.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar campañas visuales y prácticas de hidratación. - Crear modelos o maquetas de platos balanceados. - Presentar los productos y evaluar su efectividad mediante rúbricas.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover actividades cotidianas como preparar un snack saludable en casa. - Evaluar la comprensión mediante cuestionarios y portafolios.