Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Dialogamos sobre cómo contamos, ordenamos y representamos colecciones de objetos en casa y en la escuela.

Uso de objetos cotidianos: piedras, botones, juguetes. Juegos de clasificación simple.

Reconocer la importancia de los números en situaciones cotidianas.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formulamos preguntas: ¿Cuántos objetos tengo? ¿Cuántos hay en el aula?

Juegos de contar en diferentes contextos, actividades de comparación.

Comprender la cantidad y el orden en números básicos.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Reflexionamos qué aprendieron sobre contar y ordenar.

Dibujos y narraciones cortas sobre sus experiencias.

Promover la comprensión del valor de los números en la vida diaria.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crean colecciones, las representan y las comparten con sus compañeros.

Uso de fichas, dibujos, modelos con plastilina o materiales reciclados.

Aplicar conocimientos en contextos reales y fortalecer habilidades de pensamiento crítico.

Complemento

Habilidades del siglo XXI, vinculación con vida cotidiana, pensamiento crítico, evaluación formativa

Juegos de clasificación, comparación, resolución de problemas sencillos.

Uso de actividades lúdicas y visuales para consolidar conceptos.

Desarrollar habilidades cognitivas y sociales relacionadas con el respeto y la paz.