Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué materiales usarías para hacer una caja fuerte o un puente resistente?”
• Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas: identificar propiedades (flexible, resistente, ligero, elástico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción en grupo: Usando materiales reciclados, los niños intentan construir un puente o una caja sencilla, aplicando lo aprendido.
• Actividad 4: Reflexión guiada: ¿Qué materiales funcionaron mejor? ¿Por qué? ¿Qué propiedades tienen los materiales que soportaron más peso o no se rompieron?

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo y discusión sobre qué propiedades favorecen la resistencia y durabilidad.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Lectura y dramatización de un cuento corto sobre un constructor que selecciona materiales para hacer una casa resistente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: “¿Qué materiales usó el constructor? ¿Por qué eligió esos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento final: Los niños prueban doblar, estirar y romper diferentes materiales, argumentando sus resultados.
• Actividad 4: Elaboración de una ficha de clasificación con ejemplos y propiedades. Cada niño llena una ficha con sus observaciones y conclusiones.

Cierre:

• Discusión en círculo: “¿Qué aprendimos sobre los materiales y sus propiedades?” y cómo estas propiedades ayudan en la vida diaria.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Construyamos juntos” – los niños simulan ser ingenieros que deben escoger materiales para construir un puente de papel, plastilina, madera, etc.
• Actividad 2: Revisión de conocimientos: Pregunta reflexiva: “¿Qué propiedades son más importantes para que un puente sea fuerte?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Final: Cada grupo diseña y construye un modelo de puente o caja usando los materiales que consideran más adecuados, justificando su elección.
• Actividad 4: Presentación y explicación del trabajo en equipo, destacando las propiedades que apoyaron su elección.

Cierre:

• Reflexión final y evaluación entre pares: “¿Qué aprendiste esta semana? ¿Qué te gustó más?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Construcción de un puente o caja con materiales reciclados, justificado con una pequeña exposición oral donde expliquen las propiedades de los materiales utilizados y cómo ayudaron a cumplir la función.

Criterios de evaluación: