Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto:	Pesado vs. ligero: la batalla de los materiales
Asunto o Problema:	Clasificación y comparación de materiales según sus propiedades para construir un puente o una caja.
Tipo:	Semanal (5 días)
Mes:	Marzo
Escenario:	Aula
Metodología:	Investigación activa, exploración y experimentación manipulativa.
Ejes Articuladores:	Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura.
Contenidos:	Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, actividad física; propiedades de materiales: flexible, ligero/pesado, elástico, resistente.
PDAs:	Explorar, clasificar y argumentar propiedades de materiales a través del experimento.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo “Los materiales mágicos” (utilizando imágenes y títeres) para despertar la curiosidad sobre diferentes materiales y sus propiedades.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué materiales conocen y qué creen que pasa si los doblamos o los pesamos. Ejemplo: “¿Qué materiales has tocado en casa o en la escuela? ¿Son duros o blandos?”

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración con materiales reales: Cada niño recibe una caja con diversos objetos (papel, plástico, madera, goma, metal, tela). Se les invita a manipularlos, doblarlos, pesarlos con balanzas sencillas, estirarlos, y observar si vuelven a su forma, si se rompen o se doblan fácilmente.
Actividad 4: Registro visual: Dibujar en una hoja los materiales y marcar si son flexibles, ligeros, elásticos o resistentes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

Socialización en círculo: Cada niño comparte qué material le sorprendió más y qué propiedades descubrió. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales en la vida cotidiana.

Inicio:

Actividad 1: Canción “Las propiedades de los materiales” para activar conocimientos previos y motivar la participación.
Actividad 2: Pregunta guía: “¿Qué pasa si usamos materiales diferentes para construir algo? ¿Cuál sería más fuerte o más fácil de doblar?”

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento en parejas: Clasificación de materiales en categorías: flexible o rígido, ligero o pesado. Cada pareja recibe tarjetas con imágenes y objetos reales para categorizar.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué algunos materiales son mejores para construir puentes o cajas? Argumentan con sus propias palabras, usando ejemplos.

Cierre:

Elaboración de un mural colectivo con dibujos y palabras clave sobre las propiedades observadas. Reflexión: “¿Qué aprendimos hoy?”