Contenidos y PDAs en tablas Markdown
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Planeación: Identificación | Diálogo colectivo sobre conductas y juegos tradicionales, mapas mentales. |
Recuperación | Compartir experiencias de juegos y colaboración previa. |
Planificación | Diseño conjunto del manual y cronograma. |
Acción: Acercamiento | Invitación a comunidad, revisión de reglas. |
Comprensión y producción | Crear fichas, modificar juegos, diseñar el manual. |
Reconocimiento | Presentación en comunidad, reflexión grupal. |
Corrección | Mejoras al manual, ajustes en fichas y presentación. |
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Presentamos | Plantear el problema de la convivencia y la inclusión a partir de casos y experiencias. |
Recolectemos | Saber previo sobre conductas, reglas y juegos cooperativos. |
Formulemos | Delimitar el problema: ¿Cómo promover juegos que fortalezcan la inclusión? |
Organizamos | Plan de acción en equipos para investigar y diseñar actividades. |
Construimos | Elaboración del manual y actividades en comunidad. |
Comprobamos y analizamos | Presentar los productos, evaluar si fomentan la inclusión. |
Compartimos | Socializar los resultados y reflexionar sobre el impacto social. |
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Punto de partida | Identificación de problemáticas en la convivencia escolar. |
Lo que sé y quiero saber | Investigación sobre juegos tradicionales y su impacto social. |
Planificamos el servicio | Diseño del manual y actividades para promover la convivencia. |
Ejecutamos | Realización del manual, presentación y difusión en comunidad. |
Compartimos y evaluamos | Reflexión sobre la experiencia, impacto y propuestas futuras. |