Día 3: Miembros de mi comunidad escolar y sus gustos

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de fotos o dibujos de compañeros y docentes, identificando nombres y gustos (Fuente: Pág. 182).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué cosas tenemos en común y qué nos hace diferentes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Los niños, en fichas, registran los nombres, intereses y gustos de las personas entrevistadas, usando dibujos o palabras (actividades de escritura creativa).
• Actividad 4: Dinámica de comparación: “¿Qué compartimos con los demás y qué nos hace únicos?” con ayuda de un mural donde colocan recortes o dibujos.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal sobre la importancia de aceptar y valorar la diversidad en la comunidad escolar.

Día 4: Reconociendo nuestros nombres y números

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de nombres: los niños buscan su nombre en un mural y lo comparan con los nombres de sus compañeros (Fuente: PDA).
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué letras o números ves en tu nombre?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad manipulativa: formar secuencias numéricas ascendentes y descendentes hasta 20, 40, 60 y 120, usando tarjetas o fichas (Fuente: Pág. 182).
• Actividad 4: Resolución de problemas sencillos de suma y resta con materiales concretos (ejemplo: contar objetos y hacer operaciones).

Cierre:

• Actividad final: Dibujo libre de una escena que represente a su familia o comunidad, usando nombres y números.

Día 5: Convivencia pacífica y celebración

Inicio:

• Actividad 1: Cuento sobre la importancia del diálogo y la paz en la comunidad escolar (Fuente: Pág. 187).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer cuando alguien no está de acuerdo con nosotros?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo: “Nuestro compromiso por una convivencia pacífica” con frases y dibujos que expresen respeto y diálogo.
• Actividad 4: Representación teatral breve donde cada niño expresa cómo resolvería un conflicto simple, promoviendo el diálogo y el respeto.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal y firma simbólica del compromiso por convivir en paz, en un cartel que quede en el aula.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una exposición oral y visual titulada “Mi comunidad escolar y yo”, donde cada niño comparte lo que aprendió sobre sus compañeros, sus gustos, su nombre, su participación en la comunidad y su compromiso por convivir en paz. Incluye dibujos, fotos o recortes, y un breve relato o explicación en voz alta.

Criterios de evaluación: