Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Asunto o Problema Principal: Los alumnos requieren conocer la historia de sus orígenes, quiénes conforman su familia y cómo pueden apoyar para tener una convivencia sana y pacífica dentro y fuera de la escuela.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Reconocimiento y escritura del nombre propio y de sus compañeros, uso de dibujar y escribir para recordar actividades escolares.
• Expresión oral de sucesiones numéricas, resolución de problemas simples con suma y resta.
• Reconocimiento de la diversidad, identidad y pertenencia a su comunidad escolar.
• Valoración del respeto, la paz y el diálogo en la convivencia.
• Ubicación en su comunidad y reconocimiento de referentes personales y familiares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1: Lunes – Conociéndonos y mi comunidad escolar

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de presentación "Mi nombre y mi dibujo favorito". Cada niño dibuja su nombre y un dibujo que represente algo que le gusta, compartiéndolo con el grupo (Fuente: Libro: Proyectos Escolares, Pág. 180).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si saben qué es una comunidad, qué personas conocen en su familia y en la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Charla dialogada sobre qué es una comunidad escolar y quiénes la conforman, apoyándose en imágenes y en la lectura guiada del texto (Fuente: Pág. 182).
• Actividad 4: Actividad manipulativa: cada niño recibe recortes de personas y objetos relacionados con la escuela y la familia para armar un collage que represente su comunidad escolar y familiar.

Cierre:

• Actividad final: Ronda de reflexión: “¿Qué aprendí hoy sobre mi comunidad?” y compartir en pequeño grupo.

Día 2: Martes – Investigando a las personas que nos rodean

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve sobre Luna, quien siente inseguridad en la escuela (Fuente: Pág. 181), para motivar la empatía y el interés por conocer a los demás.
• Actividad 2: Pregunta abierta: “¿Cómo te sientes tú cuando conoces a alguien nuevo en la escuela?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de preguntas para entrevistar a compañeros, maestros, personal de apoyo y padres (ejemplo: ¿Cuál es tu nombre?, ¿Qué te gusta hacer en la escuela?, ¿Qué te hace feliz?).
• Actividad 4: Construcción de micrófonos con tubos de cartón y papel, siguiendo las instrucciones del texto (Fuente: Pág. 184).
• Actividad 5: Organización de rutas de entrevistas por la escuela, en grupos pequeños, para entrevistar a diferentes personas.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en la clase una breve historia o dato interesante que aprendieron sobre alguien que entrevistaron.