Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Explorar qué saben sobre la discriminación y sus efectos.

• Analizar imágenes y textos sobre diversidad y discriminación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Debate guiado sobre experiencias personales o historias conocidas.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas clave y hacer hipótesis.

• ¿Por qué algunas personas discriminan a otras?
• ¿Qué elementos visuales y sonoros pueden representar la discriminación en un teatro?

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados de las actividades y sacar conclusiones.

• Reflexión sobre cómo el arte puede denunciar y promover la igualdad.
• Elaboración de mapas conceptuales.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear soluciones artísticas y evaluar su impacto.

• Diseñar un cortometraje o teatro que comunique un mensaje de respeto.
• Presentar y recibir retroalimentación de la comunidad escolar.

Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover habilidades transversales y autoevaluación.

• Autoevaluación del proceso creativo con una rúbrica sencilla (ejemplo: participación, creatividad, respeto).
• Reflexión sobre cómo aplicar estos aprendizajes en la vida diaria.