Fase 1: Planeación

Identificación

• Como inicio, se presenta un video corto y colorido sobre diversidad y respeto (recursos visuales).
• Conversación guiada para que los niños compartan experiencias o ideas previas sobre la discriminación, usando tarjetas con imágenes y palabras clave.

Recuperación

• Rueda de palabras: Los niños mencionan qué saben sobre la discriminación y la convivencia pacífica.
• Juego de roles: situaciones cotidianas donde se puede presentar discriminación (ejemplo: en la escuela, en el parque).

Planificación

• En grupos, planifican una historia o escena para su cortometraje o teatro de títeres, incluyendo personajes que representen diferentes tipos de diversidad y discriminación.
• Asignan roles: guionistas, actores, técnicos (sonido, iluminación).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Creación de un mural colaborativo con dibujos y palabras que representan respeto, diversidad y paz.
• Simulación de escenas: los niños ensayan diálogos y acciones para su obra.

Comprensión y producción

• Elaboran el guion del cortometraje o teatro, integrando elementos visuales y sonoros (sonidos, música, efectos).
• Construcción de títeres o escenografía con materiales reciclados y manipulables.
• Grabación de escenas o ensayos en pequeños grupos, experimentando con elementos sonoros y visuales.

Reconocimiento

• Presentación preliminar ante sus compañeros y docentes, recibiendo retroalimentación constructiva.
• Reflexión guiada sobre lo aprendido y los desafíos encontrados.

Corrección

• Ajuste del guion, personajes o elementos técnicos según la retroalimentación.
• Ensayo final con mejoras.

Fase 3: Intervención

Integración

• Presentación formal del cortometraje o obra teatral en la escuela o en un evento comunitario.
• Uso de recursos visuales y sonoros para potenciar el mensaje.

Difusión

• Elaboración de un cartel o folleto digital para invitar a la comunidad a la función.
• Compartir el video o grabación en redes sociales o en la página de la escuela.

Consideraciones

• Debate posterior con la comunidad sobre la importancia de respeto y diversidad.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo podemos aplicar esto en nuestro entorno?

Avances

• Evaluación del impacto de la obra en la comunidad escolar y reflexiones sobre nuevas acciones a seguir para promover la igualdad.