Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

*Actividad:* Se inicia con una conversación guiada sobre qué propiedades físicas conocen los niños en los objetos de su entorno (por ejemplo, una hoja, una pelota, una cuerda). Se pregunta qué sucede si doblan, estiran o presionan estos objetos, para activar conocimientos previos.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

*Actividad:* Plantear preguntas como: ¿Qué pasa si estiro una liga? ¿Por qué una hoja se rompe o no? Los niños experimentan con diferentes materiales (papel, goma, tela) para observar sus propiedades y responder sus hipótesis. (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

*Actividad:* Los niños clasifican materiales de acuerdo con sus propiedades físicas, explican sus observaciones en pequeños grupos y dibujan sus conclusiones en su cuaderno.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

*Actividad:* Diseñan un pequeño prototipo que utilice propiedades físicas observadas (ejemplo: un puente flexible o resistente). Presentan sus propuestas al grupo y reciben retroalimentación. Luego, comparten su trabajo con la comunidad escolar, explicando qué aprendieron.