Fase 2: Acción | Acercamiento | *Actividad:* Los niños visitan un lugar emblemático de su comunidad (puede ser virtual si no es posible salir) y toman fotos o hacen dibujos. Luego, en el aula, narran esas actividades, identificando qué elementos aprendieron sobre su entorno y cómo se escribe en los letreros o señales del lugar, reforzando la orientación de izquierda a derecha (Fuente: Libro, Pág. X). |
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Comprensión y producción | *Actividad:* Los niños crean una historia comunitaria en pequeños grupos, usando imágenes y palabras simples, respetando la dirección de lectura. La narran en voz alta y la ilustran. Se les invita a relacionar la historia con sus experiencias diarias, promoviendo la expresión oral y la colaboración. | |
Reconocimiento | *Actividad:* Se realiza un juego de búsqueda del tesoro en el aula y en el patio, donde deben encontrar palabras o frases en carteles y señalizaciones, identificando cómo se leen de izquierda a derecha y de arriba abajo. Se reflexiona sobre la importancia de la lectura en su comunidad. | |
Corrección | *Actividad:* Se revisan las historias y dibujos, corrigiendo de manera lúdica y respetuosa, para que todos puedan mejorar su producción. Se usa una rúbrica sencilla que evalúa la comprensión del proceso y la participación. |
Planeación
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