Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Soy una planta", los niños imitan cómo crecen y qué necesitan.
• Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre el agua y la luz? Escribir o dibujar en un mural.

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: "El ciclo de crecimiento de una planta", usando recortes, dibujos y materiales manipulables.
• Actividad artística: pintar plantas y su entorno, usando figuras geométricas (Fuente: Libro Proyectos Escolares, Pág. 124).

Cierre:

• Compartir el mural con la clase.
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué parte del ciclo me gustó más? ¿Por qué?

Jueves

Inicio:

• Cuestionamiento: "¿Qué podemos hacer para ayudar a que las plantas crezcan más sanas?" (discusión guiada).
• Revisión de los experimentos: ¿Qué cambios han observado en los semilleros?

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel con instrucciones para cuidar las plantas (dibujos, palabras sencillas).
• Construcción de un "comederos de plantas": usando materiales reciclados, pensando en cómo las plantas "comen" agua y absorben luz.

Cierre:

• Presentación del cartel y el comedero en el aula.
• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar las plantas?

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria visual: identificar en fotos o dibujos diferentes partes de una planta.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre el agua, la luz y las plantas?

Desarrollo:

• Creación de un "diario de plantas": cada niño dibuja su semillero, anota qué le está pasando y qué necesita.
• Lectura compartida del cuento visual: "El viaje de la semilla" (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 116).

Cierre:

• Socialización de los diarios y reflexiones.
• Evaluación formativa: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar en el cuidado de mis plantas?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: ¿Qué tienen en común las plantas y los muñecos que haremos? (donde el cabello será pasto).
• Revisión rápida de los avances en los semilleros.

Desarrollo:

• Introducción al proyecto final: crear un muñeco con cabello de pasto, que será un símbolo del crecimiento y cuidado de plantas.
• Exploración de materiales: folletos, fotos, plantas reales, figuras.

Cierre:

• Esquema sencillo en cartel: pasos para hacer el muñeco y cómo el pasto simboliza las plantas.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que nuestro muñeco tenga cabello de pasto? (dialogo y lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Preparación del "cabello" de pasto: sembrar pasto en pequeños recipientes o bolsas con tierra (actividad práctica).
• Elaboración de un muñeco sencillo con materiales reciclados (telgopor, papeles, telas).

Cierre:

• Presentación de los muñecos con su cabello de pasto y explicación en grupo.

Miércoles

Inicio:

• Reflexión: ¿Qué necesitamos para que el pasto crezca en nuestro muñeco? (preguntas dirigidas).

Desarrollo:

• Cuidado del pasto: riego diario, exposición a la luz.
• Elaboración de un cartel con instrucciones para cuidar plantas y pasto, usando dibujos y palabras (relacionado con la alimentación saludable y cuidado).

Cierre:

• Exhibición del cartel y del muñeco en el aula.
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué debo hacer para que mi pasto crezca fuerte?