Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | ¡Un muñeco con cabello de pasto! |
|---|---|
Asunto o Problema | Cómo influyen el agua y la luz en el crecimiento de las plantas. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
Metodologías | Basado en problemas, Investigación, Exploración lúdica |
Ejes Articuladores | Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de lectura y escritura |
Contenidos seleccionados | Características del entorno natural, impacto de actividades humanas, cambios en la naturaleza, luz, agua y crecimiento de plantas, alimentación saludable, figuras geométricas, cuidado de la naturaleza. |
PDAs seleccionados | Reconoce materiales en objetos, indaga fenómenos naturales, respeta la naturaleza, diálogo sobre actividades humanas y su efecto, uso de textos y recursos visuales, elaboración de productos creativos y reflexivos. |
Desarrollo del Proyecto Educativo (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación: "¿Qué saben sobre las plantas y qué necesitan para crecer?" (charla guiada, dibujo colectivo).
- Presentación del proyecto: "Vamos a aprender cómo las plantas crecen y qué podemos hacer para cuidarlas", usando un cuento visual sobre plantas (ejemplo: una historia sencilla con personajes).
Desarrollo:
- Exploración manipulativa: observar y tocar diferentes semillas y plantas en el aula.
- Juego de simulación: "El camino del agua y la luz en la planta", usando títeres o figuras para representar agua, luz, raíces y hojas.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? Dibujar una planta y señalar dónde entra el agua y la luz.
Martes
Inicio:
- Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si las plantas no reciben agua o luz?" (respuestas en voz alta, registro visual).
- Recapitulación breve: revisión del día anterior con dibujo colectivo.
Desarrollo:
- Experimento simple: sembrar semillas en diferentes recipientes con distintas condiciones (luz, agua). Cada niño ayuda a preparar su semillero.
- Uso de recursos visuales: cartel con imágenes del ciclo de la planta (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 116).
Cierre:
- Presentación de los semilleros y acuerdos para cuidarlos.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué creen que pasará en unos días? (registro en cartel).