Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

*Explorar cómo los gustos y disgustos afectan nuestro entorno y decisiones.*<br>Actividad: Preguntar: “¿Qué pasa si todos quieren lo mismo? ¿Qué pasa si son diferentes?”<br>*(Referencia: Fuente: Libro, Pág. 53)*

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

*Formular preguntas: ¿Qué cosas nos gustan o disgustan del clima, actividades, comida?*<br>Actividad: Elaborar una lista con preguntas y hipótesis sencillas junto a los alumnos.<br>*(Referencia: Fuente: Libro, Pág. 57)*

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

*Analizar cómo los gustos influyen en nuestras decisiones y en el cuidado del entorno.*<br>Actividad: Comparar preferencias y discutir qué acciones podemos tomar para respetar los gustos de otros y cuidar el medio ambiente.<br>*(Referencia: Fuente: Libro, Pág. 58)*

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

*Crear un cartel o mural que represente los gustos y disgustos, promoviendo el respeto y el cuidado.*<br>Actividad: Diseñar y presentar en la comunidad escolar.<br>*(Referencia: Fuente: Libro, Pág. 59)*

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

*Relacionar los gustos con acciones cotidianas, como cuidar el ambiente o respetar normas.*<br>Actividad: Juegos y dramatizaciones sobre la importancia de aceptar las diferencias.<br>*(Referencia: Fuente: Libro, Pág. 59)*