Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “El árbol de las causas”, dibujo colectivo donde cada estudiante añade causas sociales que contribuyen a los problemas ambientales (ej. consumo excesivo, falta de cultura ecológica).

Actividad 2: Breve video sobre la relación entre la salud del ecosistema y la salud humana, con discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: redactar un texto breve en el que expresen opiniones sobre las causas sociales que impactan en la naturaleza, empleando nexos como porque, ya que, en consecuencia (PDA).

• Actividad 4: Debate en grupos sobre posibles soluciones a los problemas ambientales detectados, promoviendo el pensamiento crítico y expresión oral.

Cierre:

• Reflexión individual en su cuaderno: ¿Qué acciones puedo realizar para cuidar mi entorno?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Ser guardianes del planeta”, donde los estudiantes representan diferentes personajes sociales y discuten acciones responsables.

Actividad 2: Mapa mental colectivo sobre causas y efectos de la problemática ambiental.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de propuestas de acciones sustentables para su comunidad, considerando causas sociales y ecológicas (PDA).

• Actividad 4: Creación de carteles con mensajes de sensibilización ecológica, que puedan ser colocados en lugares visibles de la escuela o comunidad.

Cierre:

• Presentación rápida de los carteles y discusión sobre su impacto.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué aprendí?” dinámico en el que cada estudiante comparte algo nuevo que descubrió sobre los problemas ambientales.

Actividad 2: Revisión de ideas y conceptos clave en un mural colectivo, reforzando el aprendizaje.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un texto argumentativo breve, empleando nexos y fundamentando opiniones sobre por qué es importante cuidar el medio ambiente (PDA).

• Actividad 4: Elaboración de un plan de acción personal para contribuir en el cuidado ambiental en su comunidad.

Cierre:

• Socialización de los planes y compromiso individual.

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, profundizando en los impactos y posibles soluciones, promoviendo análisis crítico y acciones concretas. Se incluyen entrevistas a líderes comunitarios, visitas a espacios naturales cercanos y la elaboración de un mural colaborativo.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un “Manual de Guardianes del Medio Ambiente” elaborado colectivamente, que incluya:

• Problemas ambientales detectados en su comunidad.
• Causas sociales y ecológicas.
• Propuestas de acciones sustentables.
• Textos argumentativos y mensajes de sensibilización.

Criterios de evaluación: