Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o rima sobre la comunidad y sus tradiciones.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: ¿Qué comida o historia les gustaría aprender hoy? (dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Construcción de un mural colectivo con imágenes de mitos, leyendas y platillos, usando recortes y materiales manipulables.
• *Actividad 4:* Elaboración de pequeñas historias en grupos, con apoyo de fichas visuales.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo y reflexión: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad?

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego sensorial: probar pequeños trozos de platillos típicos (con supervisión y consideraciones de higiene).
• *Actividad 2:* ¿Qué ingredientes creen que tienen estos platillos? (observación y diálogo).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Mapa de sabores: identificar y dibujar los sabores que les gustan, relacionándolos con las leyendas o historias que escucharon.
• *Actividad 4:* Cuente cuento: crear una historia colectiva basada en una leyenda, usando personajes y escenarios de la comunidad.

Cierre:

• Diálogo en grupo: ¿Por qué creen que estas historias y comidas son importantes en su comunidad?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Cantar una canción o rima sobre la naturaleza y las tradiciones locales.
• *Actividad 2:* Reflexión previa: ¿Qué personajes y lugares de la comunidad conocen? (preguntas abiertas).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un “Libro de Leyendas y Sabores”, con dibujos y frases cortas, en parejas.
• *Actividad 4:* Juego de memoria con tarjetas: personajes, mitos, y alimentos de la comunidad.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos lo que más les gustó del “Libro”.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica de relajación y respiración: “Viaje imaginario a un lugar mágico de la comunidad”.
• *Actividad 2:* Pregunta guiada: ¿Qué historias y comidas les gustaría compartir con su familia?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Preparación sencilla de un platillo típico en el aula (según disponibilidad), o creación de un platillo con materiales reciclados y dibujos.
• *Actividad 4:* Escritura o dictado de una pequeña historia o descripción del platillo o leyenda.

Cierre:

• Presentación del “platillo” y lectura compartida de las historias creadas.

Semana 2

(Se repiten actividades similares, ampliando la participación, creando un mural colectivo, y profundizando en las historias y sabores)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?: Un “Libro de Leyendas y Sabores de mi Comunidad” elaborado por los niños, con ilustraciones y textos cortos, y una breve presentación oral de sus historias y platillos.

Criterios de evaluación: