Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Presentación de historias: se lee en voz alta la historia de Luis y sus amigos (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 221-222). Se pregunta: ¿Qué sentimientos tuvo Luis? ¿Qué pensaron sus amigos?
• *Actividad 2:* Dinámica "¿Qué harías tú?" para que los niños expresen cómo actuarían en situaciones similares, fomentando la empatía y la resolución de conflictos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Análisis crítico: en equipos, los niños analizan cómo la discriminación afecta la dignidad humana y qué acciones pueden realizar para promover ambientes más igualitarios. Elaboran un esquema visual en cartulina o papel grande, resaltando derechos y acciones posibles (Enfoque en PDA).
• *Actividad 4:* Role playing: los niños representan escenas donde promueven la inclusión y muestran acciones para construir ambientes respetuosos. Se promueve el pensamiento crítico y la participación activa.

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo podemos ayudar a que todos se sientan aceptados? Cada niño comparte una acción que puede realizar en su escuela.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas: "¿Quién soy?" con personajes que representan diferentes culturas, géneros, o características físicas, promoviendo el reconocimiento de la diversidad.
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: en una rueda, cada niño comparte una cualidad que valora en un compañero, reforzando el respeto y la valoración de diferencias.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mural colectivo: los estudiantes crean un tendedero con dibujos que representan causas, consecuencias y acciones para construir ambientes igualitarios (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 227-228).
• *Actividad 4:* Preparación de una campaña de comunicación: en equipos, diseñan mensajes, slogans y pequeños guiones para presentar a la comunidad escolar, promoviendo el análisis crítico y la creatividad (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 226-228).

Cierre:

• *Actividad final:* Ensayo de la campaña: cada grupo presenta su mensaje a la clase, recibiendo retroalimentación y reforzando la participación activa y la expresión oral.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Círculo de reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana sobre la discriminación y la igualdad? Los niños comparten ideas y sentimientos.
• *Actividad 2:* Visualización: en una cartulina, cada niño escribe o dibuja una promesa para promover ambientes respetuosos en su escuela y comunidad.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Presentación final de la campaña: los equipos exponen sus mensajes y dibujos en el lugar preparado para que toda la comunidad escolar los observe y reflexione.
• *Actividad 4:* Evaluación participativa: los niños completan una rúbrica sencilla y responden preguntas abiertas sobre lo aprendido y cómo pueden contribuir a la igualdad en su entorno.

Cierre:

• *Actividad final:* Celebración y compromiso: se realiza un acto simbólico, como colgar un cartel con la frase "Todos somos diferentes, todos somos iguales", y firmar un compromiso colectivo para promover el respeto y la inclusión.