Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Conversar sobre qué saben del entorno y la diversidad.
• Realizar un mapa conceptual visual en cartelera con ideas previas.
• Fuente: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo podemos describir a las personas y lugares en nuestra comunidad?
• Proponer hipótesis simples: “Las descripciones reflejan más que la apariencia”.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar textos y datos recogidos.
• Compartir conclusiones sobre la importancia de describir más allá de la apariencia.

Fase 4

Diseño y construcción de propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un “Libro de las Diversidades” con descripciones y dibujos.
• Evaluar la calidad de las descripciones con una rúbrica sencilla.
• Presentar el libro en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de observación y comparación en la comunidad.
• Promover el uso de la tecnología para recopilar y compartir información.