Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simulación de un proceso de soldadura, donde cada estudiante actúa como técnico, supervisor o inspector. Deben identificar riesgos y aplicar normas de seguridad.
• Actividad 2: Análisis de casos: revisión de incidentes reales en soldadura, discutiendo causas y aprendizajes (fuente: <Informe de Seguridad Industrial>, Pág. 78-85).

Desarrollo:

• Actividad 3: Ejecución práctica: los grupos realizan muestras de cordones de soldadura en el taller, siguiendo el plan presentado. Se registra el proceso en video y se toman mediciones precisas.
• Actividad 4: Análisis crítico y discusión en grupo sobre la calidad de las muestras, aplicando conceptos de matemáticas para medir ángulos y longitudes, y ciencias para evaluar la unión metalúrgica.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la experiencia: ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué aprendieron sobre la relación entre técnica, seguridad y calidad? Preguntas para planear mejoras para el día siguiente.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Presentación y discusión de los resultados del taller, con enfoque en los aspectos técnicos, de seguridad y calidad.
• Actividad 2: Debate estructurado: ¿Cómo la correcta selección y uso de materiales y herramientas puede promover la inclusión y la sustentabilidad en proyectos comunitarios? (fomentar argumentación y pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un proyecto técnico: en equipos, diseñar un plan para un proyecto comunitario que requiera soldadura (ejemplo: reparación de mobiliario urbano). Incluyen materiales, seguridad, impacto social y sostenibilidad.
• Actividad 4: Elaboración de un informe técnico y presentación oral, integrando conocimientos de ciencias, matemáticas, tecnología y civismo. Se fomenta la expresión formal y la argumentación.

Cierre:

• Presentaciones breves y feedback entre pares. Reflexión sobre cómo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico fortalecen la responsabilidad social y el compromiso ético en procesos técnicos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión individual y colectiva: ¿Qué aprendieron sobre soldadura, seguridad y responsabilidad social? Uso de fichas de autorreflexión.
• Actividad 2: Preparar un producto creativo: diseñar un cartel o video corto que promueva el uso responsable y seguro de las herramientas y la importancia de la soldadura en la comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: una maqueta o prototipo de un proyecto comunitario que involucre soldadura, con explicación técnica y social.
• Actividad 4: Evaluación formativa: revisión del proceso, participación, trabajo en equipo y productos parciales. Discusión sobre los aprendizajes y desafíos enfrentados.

Cierre:

• Reflexión final sobre el proceso de aprendizaje, autoevaluación y compromisos para futuras prácticas técnicas. Entrega y retroalimentación del PDA.