Acercamiento

• Lectura guiada del texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 35 y 36) sobre la importancia de los argumentos y la convivencia respetuosa.
• Debate inicial en pequeños grupos: ¿Por qué es importante argumentar? ¿Qué beneficios y peligros tiene el uso de dispositivos móviles?

Comprensión y producción

• Investigación en diferentes medios (internet, biblioteca, entrevistas a familiares y docentes) para recopilar argumentos a favor y en contra del uso de celulares por niños y niñas.
• Creación de fichas de argumentos, apoyándose en ejemplos del texto (Fuente: Libro, Pág. 37 y 42).
• Elaboración de borradores de textos argumentativos en equipos, usando esquemas y apoyos visuales.

Reconocimiento

• Presentación de borradores en círculo y retroalimentación entre pares, usando rúbricas sencillas que valoren claridad, fundamentación y respeto.
• Reflexión grupal sobre avances y dificultades.

Corrección

• Revisión colaborativa de los textos, incorporación de sugerencias y mejora de la argumentación.
• Uso de una tabla de criterios para ajustar ideas y estructura.

Integración

• Finalización del compendio colectivo “Expresando mis ideas” con los argumentos clasificados en favor, en contra y neutrales.
• Decoración y organización del compendio, incluyendo ilustraciones, recortes y fotografías (Fuente: Libro, Pág. 48).

Difusión

• Preparación de una exposición oral y lectura del compendio en la comunidad escolar.
• Elaboración de carteles y material didáctico para explicar los argumentos.
• Presentación en asamblea escolar o en un día especial.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido, lo que cambió y lo que sienten respecto a la importancia de una postura argumentada.
• Registro en cuaderno de aprendizajes y emociones durante el proceso.

Avances

• Evaluación del producto final (compendio) y la participación en la presentación.
• Análisis de los aprendizajes y posibles temas futuros polémicos.