Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plática sobre la importancia de comunicarnos y cómo las letras nos ayudan a entender y expresar ideas (Fuente: Libro, pág. 60).
• Pregunta: ¿Para qué sirven las letras y las palabras?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Ronda de palabras conocidas y sonidos de las vocales.
• Presentación de objetos que comienzan con diferentes vocales y que los niños deben nombrar.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Diálogo guiado: ¿Cómo podemos aprender a leer y escribir palabras que empiezan con vocales?
• Planteamiento del reto: "Vamos a descubrir cómo usar las vocales para escribir".

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formación de pequeños equipos para explorar cada vocal.
• Planificación de actividades: buscar, dibujar, escribir palabras.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Creación de carteles y listas de palabras en equipos.
• Juego de construcción de frases simples con palabras de las vocales.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Presentación de las palabras y frases en círculo.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué difícil o fácil fue?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Exhibición de los trabajos en el aula o en una pequeña feria.
• Comentarios entre pares y autoevaluación sencilla.