Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué sistema es?" — con tarjetas ilustradas de órganos y funciones, los niños identifican si corresponde al sistema digestivo o locomotor.
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Por qué es importante mantener en buen estado nuestros músculos y nuestro sistema digestivo? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: "El viaje del alimento" — los niños simularán cómo pasa la comida por el sistema digestivo usando tubos de papel, bolsas y otros materiales, para entender su funcionamiento (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué hábitos ayudan a mantener en buen estado estos sistemas? Elaboran ideas en cartulinas y las comparten con la clase.

Cierre:

• Cada grupo comparte una acción concreta que pueden hacer para fortalecer sus músculos y cuidar su sistema digestivo, y crearán un cartel con consejos saludables.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "La carrera de los órganos" — en equipos, los niños representan el recorrido de la comida o los músculos en una carrera de relevos, aprendiendo sobre los sistemas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones diarias podemos hacer para mantenernos activos y saludables? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural interactivo: Los estudiantes dibujan y colocan en un mural los órganos y partes del cuerpo relacionados con los sistemas digestivo y locomotor, explicando su función y cuidados a sus compañeros.
• Actividad 4: Creación de un "Manual de autocuidado" en grupos, con ilustraciones y pasos sencillos para cuidar cada sistema, incluyendo higiene, alimentación y ejercicio.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo, compartiendo un consejo de autocuidado. Se hace énfasis en la importancia del trabajo en equipo y la participación activa.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con imágenes de hábitos saludables y de higiene. Los niños emparejan las tarjetas correctas.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron esta semana sobre su cuerpo? ¿Por qué creen que es importante cuidarlo? (recuperación de conocimientos y reflexión).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración grupal de un Producto Desempeño Auténtico (PDA):
• ¿Qué será? Una "Guía visual del autocuidado" que incluya dibujos, pasos y consejos sobre cómo cuidar los sistemas digestivo y locomotor, incluyendo hábitos de higiene.
• ¿Cómo? Cada grupo crea una sección de la guía, que será ensamblada y presentada en la clase.
• Actividad 4: Ensayo colectivo: "Mi compromiso de vida saludable", donde cada niño expresa qué acciones implementará para cuidar su cuerpo.

Cierre:

• Exhibición de la "Guía visual" y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria? Se realiza una rueda de palabras con conceptos clave.