Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Iniciar con un cuento interactivo sobre una niña que descubre los límites de su cuerpo y cómo respeta los límites de sus amigos (uso de títeres o figuras).
• Preguntar: "¿Qué cosas podemos hacer con nuestro cuerpo y cuáles no?" para activar conocimientos previos.
• Mostrar una burbuja grande en la pizarra o en un cartel, representando el cuerpo, y preguntar: "¿Qué cosas creen que debemos cuidar de nuestro cuerpo?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Realizar una rueda de diálogo donde cada niño comparte alguna actividad que realiza con su cuerpo y cómo cuida su higiene y límites personales.
• Juego de imágenes: presentar ilustraciones de niños respetando límites o en situaciones de riesgo, y pedirles que comenten qué ven y qué deben hacer.
• Uso de un mapa conceptual visual en cartulina con palabras clave (cuidado, límites, respeto).

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Presentar un escenario simulado donde un niño recibe una caricia no deseada o se siente incómodo.
• Preguntar: "¿Qué podemos hacer si alguien nos hace sentir mal o incómodos?"
• Trabajo en parejas: dibujar y explicar qué acciones ayudan a cuidar nuestro cuerpo y a respetar a los demás.
• Crear una lista de acciones positivas y límites que los niños consideran importantes.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar pequeños grupos con roles asignados (dibujante, narrador, recopilador).
• Planificar actividades para investigar más sobre cómo cuidar el cuerpo, incluyendo la búsqueda en libros, videos o testimonios de adultos.
• Decidir cómo representarán sus aprendizajes: dibujos, dramatizaciones o mapas mentales.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar actividades prácticas:
  • Crear un "escudo" con material reciclado que simbolice la protección del cuerpo.
  • Representar en dramatizaciones cómo pedir ayuda o decir "no" en situaciones incómodas.
  • Elaborar un mural colectivo con dibujos y palabras que expresen cómo cuidar y respetar su cuerpo.
• Investigar en diferentes fuentes (libros, internet, testimonios) sobre límites y protección personal. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los productos realizados con los niños, reflexionando sobre qué aprendieron y qué les fue más fácil o difícil.
• Preguntas: "¿Qué aprendí sobre cuidar mi cuerpo?", "¿Qué puedo hacer si alguien no respeta mis límites?"
• Juegos de memoria con tarjetas que tengan acciones correctas e incorrectas relacionadas con el cuidado del cuerpo.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Organizar una feria de conocimientos donde cada grupo muestre su mural, dramatización o dibujo.
• Invitar a otros grados o padres a visitar la exposición.
• Reflexión final en círculo: "¿Por qué es importante respetar nuestro cuerpo y el de los demás?"
• Registrar en un mural colectivo las ideas clave y compromisos de los niños.