Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Entrevistando a un panadero” — Los niños simulan entrevistas en grupos pequeños, con preguntas preparadas sobre cómo hacen el pan y su importancia en la comunidad.
• Actividad 2: Reflexión breve: ¿Qué aprendieron de la entrevista y qué detalles nuevos conocen sobre el proceso del pan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: Los estudiantes redactan un texto descriptivo final, integrando toda la información obtenida y usando conectores, dos puntos y punto y coma, revisando con ayuda del maestro.
• Actividad 4: Visualización y dibujo: Cada niño ilustra su descripción final del festejo o proceso del pan, usando imágenes y apoyos visuales.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en pequeños grupos las descripciones finales, comentando cómo emplearon los signos y conectores. Los niños reflexionan sobre la importancia de expresar bien sus ideas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión en pareja: Leer en voz alta las descripciones y ofrecer retroalimentación entre compañeros, centrando en el uso correcto de signos y conectores (autoevaluación y coevaluación).
• Actividad 2: Cuestionario guiado: ¿Qué aprendieron sobre la descripción de tradiciones y procesos? Responden en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del producto final: Los niños perfeccionan su texto descriptivo, incorporando sugerencias y revisiones.
• Actividad 4: Preparan una exposición breve para compartir con la comunidad escolar y las familias, usando sus textos escritos.

Cierre:

• Actividad final: Ensayo general en pequeños grupos o en plenaria, compartiendo sus textos y explicando cómo emplearon los signos de puntuación y conectores en su descripción.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación grupal: Cada niño comparte su descripción final en un “pase de la palabra”, en orden, para practicar la expresión oral y el uso correcto del lenguaje.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la descripción, los signos y los conectores? ¿Qué les gustó más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Evaluación participativa: Los niños revisan y califican sus textos y los de sus compañeros con una rúbrica sencilla (criterios: uso de signos, conectores, claridad, creatividad).
• Actividad 4: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: Cada niño presentará su texto final, ilustrado y en formato oral, ante la comunidad escolar y familias.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión final: ¿Por qué es importante describir nuestras tradiciones y cómo podemos seguir practicando estas habilidades?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un texto descriptivo de un festejo comunitario donde se comparte pan tradicional mexicano, acompañado de una ilustración que refleje la tradición y el proceso descrito.
¿Cómo?: Los niños planifican, redactan, revisan y presentan su descripción, empleando conectores, signos de puntuación y vocabulario descriptivo.
Criterios de evaluación: