Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Describiendo lo aprendido
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos planifiquen, escriban, revisen y corrijan textos descriptivos sobre procesos conocidos, empleando adjetivos, adverbios, conectores secuenciales/temporales y signos de puntuación adecuados.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:

• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
• Uso adecuado de conectores, dos puntos y punto y coma en textos descriptivos.

PDAs seleccionados:

• Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de recuperación: El maestro pide a los niños que compartan qué saben sobre los festejos en su comunidad que involucran pan y tradiciones familiares, usando preguntas guiadas.
• Actividad 2: Juego de “¿Qué sé?”: Los niños, en pequeños grupos, dibujan en una cartulina un símbolo o elemento de un festejo tradicional, y comentan en voz alta lo que saben (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva sobre las características de una descripción efectiva, revisando ejemplos y el uso de conectores, dos puntos y punto y coma (Fuente: Libro, Pág. 32).
• Actividad 4: Lectura compartida del texto “Lo que sabemos sobre los festejos y el pan en la comunidad” para identificar cómo se emplean los conectores y signos de puntuación en textos descriptivos.

Cierre:

• Actividad final: Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante describir nuestras tradiciones? Los niños expresan en voz alta su opinión y comparten qué aprendieron hoy.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Caza del tesoro de palabras: Los niños buscan en imágenes y en textos breves adjetivos, adverbios y conectores que puedan usar en sus descripciones.
• Actividad 2: Socialización rápida: Cada niño comparte un adjetivo o conectores que encontró y cómo los usaría en una descripción.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura guiada: Elaboran un borrador colectivo de una descripción de un festejo, usando conectores y signos de puntuación, centrados en un festejo donde se comparte pan (ejemplo: festividad local). Se les apoya con ejemplos y modelos (Fuente: Texto de referencia).
• Actividad 4: Actividad manipulativa: Los niños crean petroplantas (piedras pintadas con plantas medicinales) y las usan como apoyo visual para describir un proceso o tradición local.

Cierre:

• Actividad final: En círculo, cada niño comparte su borrador y recibe retroalimentación constructiva de sus compañeros y del maestro, destacando el uso correcto de conectores y signos.