Pensamiento Matemático

Modelado y construcción

Utilizar software GeoGebra para construir figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, polígonos regulares) y calcular sus áreas y perímetros. Los estudiantes representan algebraicamente estas expresiones, relacionando lados y áreas.

Ciencia y Tecnología

Recolección y análisis de datos

Realizar mediciones físicas de figuras en el aula (dibujos, recortes) para comparar con los modelos digitales. Registrar datos y analizar cómo las expresiones algebraicas reflejan las mediciones reales.

Lengua

Documentación del proceso

Elaborar informes técnicos en grupo, describiendo el proceso, las hipótesis, los resultados y las conclusiones, usando un lenguaje formal, argumentativo y preciso.

Pensamiento Matemático

Análisis crítico de resultados

Comparar los resultados obtenidos mediante modelos digitales y mediciones físicas, discutiendo las posibles causas de discrepancias y confirmando las hipótesis iniciales.

Ciencia y Tecnología

Presentación de informes y debates

Elaborar presentaciones orales y pósters, comunicando los hallazgos y argumentando la utilidad del álgebra en el diseño y cálculo en contextos reales. Promover debates sustentados en evidencia.

Lengua

Elaboración de informes científicos

Redactar informes formales que incluyan introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones, promoviendo la argumentación lógica y el uso correcto del vocabulario técnico.

Informe técnico digital

Claridad, fundamentación, precisión, uso de software

Los estudiantes entregan un informe en formato digital, donde explican cómo el álgebra permite calcular áreas y perímetros en figuras geométricas, usando modelos digitales y mediciones físicas, con ejemplos concretos. Incluye gráficos, ecuaciones y análisis crítico.

Presentación oral

Argumentación, organización, uso del lenguaje técnico

Presentan su proceso, resultados y conclusiones ante la clase, defendiendo su hipótesis y mostrando la relación entre álgebra y geometría en problemas reales.