Planificamos el servicio

Diseñar una obra de teatro o un video que represente cómo actuar asertivamente ante diferentes conflictos y emociones.

• Lluvia de ideas: en grupo, proponen escenas o situaciones que les gustaría representar.
• Guion colaborativo: crean un guion en equipo, incluyendo diálogos que muestren estrategias asertivas.
• Elaboración de material: con materiales manipulables (cartulinas, disfraces, accesorios), preparan el escenario o los elementos para la grabación.

Recursos y tareas

Dividirse en roles: actores, guionistas, grabadores, diseñadores de escenografía.

• Reparto de responsabilidades.
• Ensayos y ajustes del guion.

Ejecutamos el proyecto

Presentar la obra de teatro o grabar el video en la comunidad escolar.

• Presentación en sala o patio: compartir la obra con compañeros, docentes y familiares.
• Grabación: si es video, realizar la filmación en diferentes escenarios y con diferentes personajes.
• Reflexión grupal: analizar qué aprendieron y cómo se sintieron al representar las situaciones.

Objetivo

Promover la reflexión y el aprendizaje emocional y social a través de la expresión creativa.

• Preguntas: ¿Qué aprendieron sobre cómo actuar asertivamente? ¿Cómo se sintieron al actuar en sus personajes?

Compartimos resultados

Mostrar la obra o video a toda la comunidad escolar y reflexionar sobre el proceso.

• Exhibición pública: en reuniones escolares o en la asamblea del aula.
• Diario de aprendizaje: los niños escriben o dibujan qué aprendieron y qué mejorarían.
• Ronda de retroalimentación: comentarios positivos y sugerencias entre pares.

Evaluación y reflexión

Analizar el impacto del proyecto en la convivencia y en las habilidades de manejo emocional.

• Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre sus emociones? ¿Cómo creen que esto puede ayudar en su vida cotidiana?