Lo Humano y lo Comunitario

La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela y la relación escuela-comunidad; propone alternativas para fortalecer la colaboración en su entorno escolar.

Punto de partida

Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia, el reconocimiento de emociones y la colaboración comunitaria.

• Dinámica de "El espejo emocional": en círculo, los niños expresan cómo se sienten en diferentes situaciones (ejemplo: al jugar, al compartir, al resolver conflictos).
• Cuento participativo: leer un relato sobre una comunidad que enfrenta un problema, y preguntarle a los niños qué sienten y qué creen que se puede hacer (Fuente: libro, pág. X).

Objetivo

Que los niños reconozcan la importancia de gestionar emociones y colaborar para el bienestar común.

• Preguntas abiertas: ¿Por qué es importante actuar con asertividad? ¿Qué emociones experimentamos cuando nos sentimos frustrados o felices?

Lo que sé y quiero saber

Investigar en la comunidad escolar las situaciones que generan emociones intensas o conflictos.

• Mapa emocional: en cartel, los niños dibujan y colocan en un mapa las emociones que sienten en diferentes áreas de la escuela.
• Entrevistas en pareja: entrevistan a un compañero sobre cómo manejan sus emociones en diferentes situaciones (ej. en el recreo, en clase).

Objetivo

Identificar las causas de reacciones emocionales y conflictos en su entorno.

• Elaborar una lista de situaciones difíciles y emociones relacionadas.