Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentación de una historia real o ficticia sobre migración o cuidado del ambiente, con preguntas abiertas: ¿Qué decisiones tomaron los personajes?
• Debate guiado sobre responsabilidades y acciones humanas frente a estos temas.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica de mapeo mental: ¿Qué sabemos sobre migración, cuidado del medio ambiente, salud?
• Revisión de noticias, testimonios y recursos visuales en el aula.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Taller para delimitar el problema social o ambiental elegido (ej. migración, protección del ecosistema).
• Preguntas guía: ¿Qué causa este problema? ¿Qué consecuencias trae?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formación de grupos de trabajo con roles definidos: investigadores, comunicadores, creadores de propuestas.
• Elaboración de un plan de acción para abordar el problema mediante actividades concretas.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Desarrollo de campañas de sensibilización, recolección de datos o actividades de acción comunitaria.
• Uso de mapas y gráficos para comprender la magnitud del problema.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Presentación de avances y resultados en cartel o exposición.
• Reflexión sobre las acciones realizadas y sus impactos.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Foro de discusión con la comunidad escolar y familiar.
• Elaboración de un informe o propuesta que refleje las soluciones propuestas y aprendizajes.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Charla sobre la importancia de las historias y los relatos en la comunidad.
• Dinámica de reconocimiento de necesidades: ¿Qué historias creen que debemos conservar?

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Encuesta rápida: ¿Qué saben sobre la historia de su comunidad?
• Preguntas abiertas: ¿Qué les gustaría aprender o compartir?

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseño de un proyecto que involucre recopilar historias, objetos y mapas.
• Elaboración de un plan de actividades y recursos necesarios.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Recolección de relatos orales, entrevistas, fotografías y objetos históricos.
• Organización de una exposición o evento comunitario para compartir los hallazgos.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Reflexión grupal sobre la experiencia de servicio y aprendizaje.
• Evaluación del impacto en la comunidad y en los estudiantes (preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer diferente?).