Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Viernes

Inicio:

  • Actividad 1: Presentación de un reto: "Diseña un museo virtual de la historia de la química" integrando todos los conocimientos, descubrimientos y aportes culturales abordados durante la semana.
  • Actividad 2: Discusión en equipos: ¿Qué elementos incluirían en su museo y por qué?

Desarrollo:

  • Actividad 3: Elaboración del producto final: en equipos, diseñan y presentan su museo virtual con secciones temáticas (civilizaciones, descubrimientos científicos, impacto social, tecnología). Integran textos, imágenes, videos y modelos 3D si es posible.
  • Actividad 4: Presentación y retroalimentación: cada equipo comparte su museo, recibe comentarios y evalúan el trabajo de los demás en base a una rúbrica.

Cierre:

  • Reflexión general: ¿Qué aprendizaje les dejó esta semana sobre la historia de la química y su impacto social? ¿Cómo ven la relación entre cultura, ciencia y tecnología en su vida?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Museo Virtual Interactivo de la Historia de la Química" elaborado por equipos, que recoja los hitos históricos, aportes culturales y científicos, y su impacto en la satisfacción de necesidades humanas y desarrollo tecnológico. Incluye secciones sobre civilizaciones antiguas, descubrimientos científicos, avances tecnológicos y aportes culturales. Cada equipo presenta su museo en una sesión final.

Criterios de evaluación:

  • Claridad y coherencia en la organización del contenido
  • Uso correcto y creativo de recursos digitales (imágenes, videos, modelos)
  • Capacidad de análisis y reflexión sobre el impacto social y cultural
  • Trabajo colaborativo y participación activa
  • Presentación oral y digital clara y convincente

Rúbrica sencilla:

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Aceptable (2)

Insuficiente (1)

Contenido y organización

Muy completo, bien estructurado

Bien organizado, algunos detalles faltantes

Parcialmente organizado, ideas dispersas

Desorganizado, incompleto

Recursos digitales y creativos

Uso innovador y pertinente

Uso adecuado y relevante

Uso básico o limitado

Uso pobre o ausente

Reflexión y análisis

Profundo, crítico y contextualizado

Moderadamente reflexivo

Poco reflexivo

Sin reflexión

Participación y trabajo en equipo

Colaboración activa, liderazgo

Buena participación

Participación limitada

Poco participación

Presentación oral y digital

Clara, segura, convincente

Adecuada, con confianza

Poco clara o insegura

Incomprensible o sin participación


Planeación Pág 3