Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Adivina qué es* — Juego de adivinanzas con frases relacionadas a causas y efectos, o problemas y soluciones, para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: *¿Qué causa un problema?* — Preguntas dirigidas: ¿Por qué sucede un problema? Los niños expresan ideas en la rueda de palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Textos causa-consecuencia* — Se presentan fragmentos cortos con relación causa-consecuencia (Fuente: Libro, Pág. 25). Los niños leen y subrayan los vínculos.
• Actividad 4: *Secuencia causa-consecuencia* — En equipos, crean una secuencia visual usando dibujos que muestren cómo una causa genera un efecto (ejemplo: lluvia excesiva → inundaciones).

Cierre:

• Debate: ¿Cómo podemos identificar qué causa un problema? Los niños comparten ejemplos de su entorno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Historieta interactiva* — Se presenta una historieta sencilla en la que un problema se presenta y se resuelve, con espacios para que los niños predigan qué pasará después.
• Actividad 2: *Recapitulación rápida* — Preguntas orales: ¿Qué es un problema? ¿Qué podemos hacer para resolverlo?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción de textos* — En parejas, redactan un pequeño texto expositivo con problema y solución sobre un problema cotidiano en la escuela (ejemplo: basura en el patio). Utilizan un esquema simple.
• Actividad 4: *Consultando diccionarios* — Los niños buscan definiciones de palabras clave relacionadas con problemas y soluciones, usando diccionarios o recursos digitales.

Cierre:

• Compartir en grupo sus textos y definiciones, resaltando cómo explicaron el problema y la solución.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juegos de asociación* — Los niños relacionan tarjetas con imágenes y palabras que representan problemas y soluciones, fomentando la reflexión.
• Actividad 2: *¿Qué aprendimos?* — Preguntas guiadas para que los niños expresen en qué aspectos han avanzado en comprensión de textos expositivos y problemas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando su propia revista* — Cada niño elige un problema que le gustaría resolver en su comunidad y diseña una pequeña sección para su revista, incluyendo un texto expositivo con problema y solución, dibujos y un título llamativo.
• Actividad 4: *Compartiendo su revista* — Presentan en pequeños grupos sus secciones, explicando claramente el problema y la solución propuesta.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante entender los problemas y buscar soluciones? ¿Cómo podemos colaborar en nuestro entorno?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Cada estudiante creará una sección de su propia "Revista de divulgación científica", donde describirá un problema local (puede ser en la escuela, en la comunidad o en el medio ambiente) y propondrá una solución. La sección incluirá un texto expositivo estructurado con introducción, planteamiento del problema, posible solución y una ilustración.

Criterios de evaluación: